La educación que se les brinda a los alumnos busca que aquellos obtengan un aprendizaje significativos y para que esto ocurra es escencial que comprendan la información que se les brinda. Es desde pequeños que empieza su formación pedagógica, se les enseña a hablar y leer por medio de diversas lecturas y la práctica continua. Una vez comienzan a mejorar su fluidez lectora es que empiezan a comprender lo que leen y ello potencia su aprendizaje. Sin embargo, este avance no se ve en nuestro país. Según estadísticas (PISA, 2015), el Perú se encuentra en uno de los puestos más bajos en comprensión lectora. Es así que se evidencia una problemática en el cual se necesita dar a conocer sus causas y consecuencias con el fin de buscar soluciones que ayuden a mejorar esta situación.

Cuando se trata de buscar las causas de una problemática se debe partir desde la raíz del problema. Es así que se debe analizar la baja comprensión lectora desde los actores encargados de brindar una educación y enseñanza de calidad. Según un estudio realizado (Alcarráz y Zamudio, 2015), se evidenció que este problema se genera principalmente porque los maestros no utilizan métodos adecuados para que los alumnos tomen gusto por la lectura, valiéndose solo de métodos arcaicos aburridos y monótonos. A los niños, desde pequeños, se les motiva con cosas que les llamen la atención, que sea novedoso, didáctico y les resulte entretenido, pero si se les enseña de forma metodológica y monótona, estos no les brindarán el interés requerido y con ello resultará difícil su aprendizaje.

Por otro lado, para lograr un aprendizaje significativo, es necesaria la práctica continua, ya que no basta con solo leer un par de párrafos en clase. Si en casa el niño no pone en práctica lo aprendido, no lee un par de líneas fuera del ámbito escolar, resulta sencillo el olvido de lo que se le enseño en las aulas de clase. Por ello, es importante inculcar un hábito de lectura a los hijos desde pequeños. Y esto no solo es responsabilidad de los maestros, sino también de de los padres y madres del hogar, ya que son ellos quienes deben reforzar el aprendizaje de sus niños. Un estudio (Suárez Muñoz, 2010) nos muestra que entre esos factores que influyen, positivamente en este caso, tenemos al nivel de estudios de los padres, la zona socioeconómica y al vocabulario. Esto quiere decir que cuanto mayor sea el nivel de estudio de los padres, mayor será la compresión lectora de sus hijos. 

Visto las causas principales de la baja comprensión lectora, es momento de comentar cuales son sus efectos en el aprendizaje de los estudiantes. Un correcto desarrollo de la comprensión lectora hace que el alumno comprenda lo que lee, entonces decimos que al no lograr ello, provoca que el niño lea y lea palabra por palabra pero no entienda lo que esta leyendo. Y esto no afecta a una sola materia, sino a todas a las que se somete el estudiante. La baja comprensión lectora puede generar en el futuro más problemas que los presentados a nivel escolar, en los cuales el estudiante puede tener faltas de ortografía, poco vocabulario, débil autoaprendizaje, poco desarrollo del pensamiento analógico y poca atención. en contexto y demasiada atención a las palabras. Así, el niño, al no lograr desarrollar una buena comprensión lectora, se sentirá incapaz de comprender lo que lee, lo cual puede repercutir en su autoestima.

Conclusión 

 En síntesis de lo expresado anteriormente, se puede evidencias que las principales causas de una baja comprensión lectora parte de la educación que se le brinda, esto a cargo de los maestros quienes deben aplicar estrategias didáctica que motiven al estudiante a leer comprender lo que leen. Adicional a esto, el niño necesita de la práctica para mejorar su fluidez y comprensión. Si no se le motiva a un hábito de lectura por parte del maestro como también del padre de familia, el niño tendrá tendencia a olvidar lo aprendido y no logrará desarrollar su aprendizaje. Y entre otras causas, influye positivamente es nivel de estudios de los padres, la zona socioeconómica y al vocabulario. Y seguido de las causas, encontramos los efectos negativos de la baja comprensión lectora. Entre ellos, afecta directamente al aprendizaje de los estudiantes, ya que al no comprender lo que leen, no lograrán comprender las diversas materias con las que se encontrarán a lo largo de su educación y formación pedagógica. Más adelante llegará a tener dificultades en su auto evaluación, en la comprensión de lo demás, fallas en su redacción y tendrá a surgir bajas calificaciones en su rendimiento académico. Debemos priorizar el importante rol que tiene la enseñanza y aprendizaje significativo de la comprensión lectora y priorizar nuevas perspectivas en donde el alumno sienta una motivación por aprender y el gusto y satisfacción de comprender lo que lee con fluidez.

Referencias:

1. PISA 2015 results (volume I): Excellence and equity in education [Internet]. Oecd.org. Disponible en: https://www.oecd.org/publications/pisa-2015-results-volume-i-9789264266490-en.ht m

2. Comprensión lectora en estudiantes DE educación primaria en instituciones educativas DE San jerónimo DE tunán - huancayo [Internet]. Docplayer.es. Disponible en: https://docplayer.es/82496828-Comprension-lectora-en-estudiantes-de-educacion-pri maria-en-instituciones-educativas-de-san-jeronimo-de-tunan-huancayo.html 

3. Suárez Muño Á, Moreno Manso JM, Godoy Merino MJ. Vocabulario y comprensión lectora: algo más que causa y efecto. Alabe Rev Investig sobre Lect Escr [Internet]. 2010;0(1). Disponible en: https://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/5 

4. Vista de Comprensión lectora y rendimiento escolar [Internet]. Redipe.org. Disponible en: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/900/819