¿Qué tan importante es la retroalimentación en la formación del futuro profesional y cómo esta ayuda en el aprendizaje?

Rodrigo Robert Rivadeneyra Rodriguez

La retroalimentación es un elemento esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje que puede lograr que las personas cambien su punto de vista y acciones. Algunos de los objetivos de este método son, lograr que las personas sean conscientes de los errores que están cometiendo para luego corregirlos y realizarlos de una adecuada manera, además contribuye a aumentar la confianza y la autoestima de la persona. 

Yendo a otro punto, es posible ver diariamente que la mayoría de personas no tienen hábitos saludables, es decir, a lo largo del día realizan acciones que, lejos de causar un beneficio a su salud, la empeoran, un ejemplo de esto sería la mala alimentación en los niños que a corto plazo puede causar desnutrición y anemia. Entonces, es posible implementar esta herramienta, pero ¿tendrá beneficios a corto o largo plazo? ¿Qué tan efectivo es para el cambio de prácticas saludables? 

Empecemos por la retroalimentación en el ámbito académico, ya que se sabe que, retroalimentar adecuadamente el desempeño de los estudiantes en la educación superior universitaria, ha demostrado tener una gran cantidad de beneficios en cuanto al aprendizaje para el profesional en formación. Puesto que muy a menudo los estudiantes tienen una manera errónea o no efectiva de realizar las actividades, además no son conscientes de las fallas o errores que pueden cometer al momento de realizarlas, las causas de estos errores pueden ser diversas, ya sea por no entender bien el tema, malinterpretar, etc. Ante ello, el facilitador tiene el deber de retroalimentar, realizando preguntas (Morán y Villanueva, 2018, 88) para que el estudiante se dé cuenta del error cometido. Con esta retroalimentación el estudiante se dará cuenta del error que ha cometido y buscará soluciones para corregirlo oportunamente. De esta manera, el estudiante logra tener un aprendizaje significativo, pues como lo menciona Mario de Jesús González, "se puede hacer del error una nueva manera de acceder al conocimiento" (González, 2018). 

La retroalimentación no puede ni debe ser brindada de una manera inoportuna, al contrario, si se quiere que la persona retroalimentada aprenda y cambie su forma de pensar, esta tiene que ser de una manera adecuada, una manera en la que la persona no se sienta criticada o burlada. Puesto que, todos esperan recibir la retroalimentación de una manera positiva, que pueda ayudarlos a tener mayor seguridad en ellos mismos. Cuando la retroalimentación es dada de una manera negativa, más inseguros serán las personas y el cambio que se espera que tengan, no sucederá (Psicopedia.org, n.d.). Si se logra brindar la retroalimentación de una forma idónea, un beneficio adicional para la persona será el aumento de su confianza y autoestima, lo cual es importante porque ayuda a que la persona logre sentirse mucho mejor con ella misma y actuar con más motivación. Por lo tanto, una buena autoestima contribuye a tener mayor salud física, psicológica y emocional (Peña, 2022) y por consiguiente una mayor capacidad para generar hábitos saludables. 

Esta retroalimentación hacia la persona, trae consigo beneficios como el saber reconocer cuáles son las fortalezas y dificultades de su desempeño para luego modificarlo de la manera más eficiente. (Valdivia, 2014, 23) 

Gracias a todo lo anterior, podemos concluir que, efectivamente, la retroalimentación para el cambio de prácticas saludables clave logra que la persona tenga una mejor capacidad para darse cuenta de los errores que ha estado cometiendo, para luego ser consciente de ello y buscar soluciones. Con esto la persona ya sería capaz de cambiar el hábito no saludable. 

Además, tiene beneficios a corto y largo plazo como el incremento de la autoestima y la confianza, que son factores que ayudan a tener un cambio en la vida de cada persona. Pero hay que tener en cuenta que esto se consigue cuando la retroalimentación se brinda de la manera correcta. 

Bibliografía

Psicopedia.org. (n.d.). Las bases de la autoestima y su influencia ineludible. Psicopedia. Retrieved August 5, 2022, from https://psicopedia.org/1342/las-bases-de-la-autoestima-y-su-influencia-ineludible/ 

Torres, A. (2020, Noviembre 04). Utilidad de la retroalimentación en estudiantes de pedagogía de educación especial. Redalyc. Retrieved August 5, 2022, from https://www.redalyc.org/journal/2431/243168246014/html/  

Valdivia, S. (2014). Retroalimentación Efectiva en la Enseñanza Universitaria. En Blanco & Negro, 5(2), 20-24. https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/11388

Acosta Padrón, R., & Hernández, J. A. (2004). La autoestima en la educación. Redalyc. Retrieved December 9, 2022, from https://www.redalyc.org/pdf/836/83601104.pdf

González, J. (2018, January 9). El error como herramienta de enseñanza y aprendizaje. El Blog de Educación y TIC. Retrieved December 9, 2022, from https://blog.tiching.com/error-herramienta-ensenanza-aprendizaje/

Peña, R. (2022, May 25). Formación, componentes e importancia de la autoestima. Admisión Pregrado - Universidad del Pacífico. Retrieved December 9, 2022, from https://admision.up.edu.pe/blog/2022/05/25/formacion-componentes-e-importancia-de-la -autoestima/